《歐洲語言教學(xué)與評估框架性共同標(biāo)準(zhǔn)》于2001年正式公布，2003年修訂出版。該框架就是歐盟各國外語教學(xué)和評估的標(biāo)準(zhǔn)，旨在為歐洲語言教學(xué)的課程設(shè)計、大綱制訂、語言測試和教材編纂提供一個共同的基礎(chǔ)和參考。以綜合方式描述了下述內(nèi)容：交流所必需的能力、相關(guān)的知識及技能、交流的情形與領(lǐng)域。從低到高將學(xué)生的語言水平和所具備的實際交流能力進行了詳盡的描述。描述出在聽、說、讀、寫四項技能上所具備的典型能力，例如“能夠做自我介紹”，“能夠在社交，學(xué)術(shù)交流及工作環(huán)境下靈活及有效使用語言”。
分級標(biāo)準(zhǔn)
該標(biāo)準(zhǔn)詳細地描述了語言學(xué)習(xí)者進行有效交流時所必須掌握的技能和達到的標(biāo)準(zhǔn)，將語言水平分為3個等級：A—基礎(chǔ)水平、B—獨立運用、C—熟練運用。每個等級又分為2個級別：A1，A2，B1，B2，C1和C2。具體描述如下：
C2
能夠輕易理解任何吸收到的訊息，并且針對不同書面或口語來源做出大綱、重新架構(gòu)不同的論點，提出的表達，自然而非常流暢，緊緊地抓住語言最惟妙惟肖的部分，更能在較為復(fù)雜的場合上辨別專業(yè)上細微的意涵。
C1
能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達，而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生，懂得彈性并有效率的運用語言在社交、學(xué)術(shù)、專業(yè)目的之上，對于復(fù)雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構(gòu)良好、細節(jié)性的文字，展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結(jié)和精巧的策略。
B2
能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象主旨，包括技巧地討論自己專門的領(lǐng)域，可自然而流暢地和該語言的母語使用者進行例行互動。可以針對廣泛的主題說出清晰、細節(jié)性的文字，并且可對于一個議題提出解釋與利弊分析或是各式各樣的想法。
B1
能理解自己在工作、學(xué)習(xí)環(huán)境、休閑環(huán)境等等遇到熟悉的事物做出理解，能再該語言使用地區(qū)旅游時對應(yīng)各種可能的狀況，也可以對于自己感興趣或熟知的的事物提出簡單的相關(guān)資訊，另外還能夠描述經(jīng)驗、事件、夢境、愿望、和雄心大志，并能對自己的意見或計劃做出簡略的解釋。
A2
能理解在最貼近自己的環(huán)境中經(jīng)常被使用的表達方式或語句，例如非常基本的個人和家庭資料、購物、區(qū)域地理、和就業(yè)，能與人溝通簡單而例行性的工作，這類工作通常只需要簡單而直接的日常訊息，另外，這個等級的學(xué)習(xí)者，能夠用粗淺的詞語描述自身背景、以及最貼近自己的環(huán)境之中的事物。
A1
能理解并運用每天熟悉、與自己喜好有關(guān)且具體的表達方式和非常基礎(chǔ)的語句，可以介紹或詢問、回答自己或他人有關(guān)個人的訊息，例如居住地、人際關(guān)系、所有物，對于他人緩慢、清晰并隨時準(zhǔn)備提供幫助的對談，只能以簡單的方式產(chǎn)生反應(yīng)。
A1須達到75小時的學(xué)習(xí)時數(shù)并學(xué)會大約500個單字；
A2-1約為150小時的學(xué)習(xí)時數(shù)并學(xué)會大約1000個單字；
A2-2約為225小時的學(xué)習(xí)時數(shù)并學(xué)會大約1500個單字，
B1-1約為300小時的學(xué)習(xí)時數(shù)并學(xué)會大約2000個單字；
B1-2約為400小時的學(xué)習(xí)時數(shù)并學(xué)會大約2500個單字。
……
這一語言課程規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)適用于許多歐洲語言。
2009年，歐洲議會發(fā)布這一標(biāo)準(zhǔn)的修訂版，新增A2+，B1+，B2+三個等級。但目前國際上仍沿用舊時標(biāo)準(zhǔn)，即三級六等。
